20 Gennaio 2022
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Come viene elaborata l’istruzione basata sul contenuto per l’apprendimento?

La maggior parte di noi sarebbe d’accordo sul fatto che una seconda lingua o una lingua straniera si impara non tanto con l’istruzione diretta delle sue regole quanto con l’uso in un contesto significativo, specialmente quando sono coinvolti l’esperienza, l’interesse e la conoscenza del mondo degli studenti. L’istruzione basata sui contenuti offre la possibilità di usare la lingua come mezzo di apprendimento. Invece di insegnare la lingua in modo isolato dalla materia, gli insegnanti dovrebbero integrare lo sviluppo della lingua con l’apprendimento dei contenuti.

Un approccio cognitivo

Secondo gli attuali sviluppi della psicologia cognitiva, l’informazione è immagazzinata nella memoria in due forme:

  • conoscenza dichiarativa – ciò che sappiamo su un dato argomento,
  • conoscenza procedurale – sapere come fare.

Nell’istruzione basata sul contenuto, la componente del contenuto rappresenta la conoscenza dichiarativa, mentre la componente linguistica mira a insegnare la conoscenza procedurale di cui gli studenti hanno bisogno per usare la lingua come strumento di apprendimento. Oltre a questo, una terza componente entra in gioco per formare l’autonomia degli studenti attraverso l’insegnamento delle strategie di apprendimento.

Così, il modello include:

  1. Contenuto
    Aiutare i nostri studenti a usare la lingua per imparare ci richiede di andare oltre il dominio della lingua a tutte le aree tematiche e oltre l’apprendimento della lingua all’istruzione in generale. Un approccio basato sui contenuti è più interessante per i nostri studenti rispetto alle lezioni di lingua che si concentrano solo sulla lingua e non sono stimolanti da un punto di vista accademico. Questo approccio aiuta gli studenti ad usare l’inglese per risolvere problemi e sviluppare concetti che sono appropriati al loro grado e livello di rendimento.
  2. Lingua
    L’istruzione linguistica fornisce agli studenti la pratica nell’uso della lingua come strumento per l’apprendimento della materia accademica. L’istruzione basata sul contenuto fornisce l’opportunità di contestualizzare il linguaggio. Fornisce agli studenti spunti contestuali per risolvere i problemi e aiutare la comprensione in modo che anche i compiti cognitivamente impegnativi diventino più facili.
  3. Strategie di apprendimento
    L’istruzione delle strategie di apprendimento aiuta gli studenti ad essere autonomi. Invece di semplificare i compiti ai nostri studenti, sarebbe più autentico addestrare gli studenti (specialmente quelli intermedi e avanzati) in abilità come dedurre il significato dal contesto, mettere in relazione il nuovo materiale con concetti o abilità precedenti…
    Ci sono tre categorie principali di strategie di apprendimento:
  • Strategie metacognitivePianificazione per l’apprendimento, monitoraggio della propria comprensione e produzione, valutazione di come gli obiettivi di apprendimento sono stati raggiunti.
  • Strategie cognitiveInterazione con il materiale tramite manipolazione fisica (raggruppare, prendere appunti, fare riassunti…) e mentale (fare immagini mentali, mettere in relazione le nuove informazioni con concetti e competenze precedenti).
  • Strategie socio-affettive: interazione con gli altri per aiutare l’apprendimento.

2 pensieri su “Istruzione basata sui contenuti – Un approccio cognitivo”

Grazie per questo articolo sull’approccio cognitivo al CBI. Dalla mia esperienza pratica come psicologo dell’educazione per oltre un decennio e mezzo in vari paesi asiatici, ho capito che l’unico modo per padroneggiare l’inglese è attraverso un tema, a cui lo studente è interessato. Ma trovo pochissimi prodotti pratici seri su questa forma. L’unico programma che sta andando molto bene sono i programmi Espoir Technologies Smart English – come “Smart English through Movies”, “Smart English through Technology and Science”, Smart English through Success Secrets” ecc. Penso che i vari governi statali dovrebbero prendere l’iniziativa di sviluppare tali prodotti per ogni paese.

Avete definito il “contenuto” in modo piuttosto ristretto. Molti includerebbero il “saper fare” come contenuto. VESL (Vocational English as a Second Language) si adatta molto a questa considerazione – non è sufficiente conoscere i dati tecnici, lo studente deve essere in grado di applicare le informazioni per “fare il lavoro”.

Quello che lei sta realmente suggerendo qui è che non è sufficiente limitarsi a “studiare sulla” lingua. E sì, questo è parte di ciò che CBI/CLIL/ICL e comunque vogliate etichettare il tutto. Tuttavia, dobbiamo ancora fare attenzione, perché non c’è motivo che la letteratura inglese del 19° secolo, la letteratura indiana del 20° secolo o post-coloniale, o qualsiasi altra cosa, non possa essere studiata “su” nell’analisi della letteratura classica, ma essere combinata con l’inglese “applicato” nel contenuto + lingua approccio che è il CBI.

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Come funziona l’istruzione basata sui contenuti?

L’istruzione basata sui contenuti è un approccio all’insegnamento delle lingue che si concentra non sulla lingua in sé, ma piuttosto su ciò che viene insegnato attraverso la lingua; cioè, la lingua diventa il mezzo attraverso il quale si impara qualcosa di nuovo.

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Qual è il ruolo degli studenti nell’istruzione basata sul contenuto?

Gli studenti sono attivamente coinvolti in un’impostazione di classe basata sui contenuti. Da un lato, sono responsabili del loro processo di apprendimento e del loro sostegno agli altri e, dall’altro, possono in parte scegliere i contenuti e le attività.6 maggio 2021

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Qual è un esempio di istruzione basata sul contenuto?

L’istruzione basata sul contenuto si concentra sul contenuto piuttosto che sulla lingua. … In poche parole, la lingua diventa uno strumento per imparare cose nuove invece dell’argomento. Per esempio, gli studenti potrebbero avere una lezione sulla cucina francese.Jan 23, 2017

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Quali sono i principi di base dell’istruzione basata sui contenuti?

Secondo Richards e Rodgers (2001), la CBI si basa su due principi rilevanti: (1) Le persone imparano una seconda lingua con più successo quando usano la lingua come un mezzo per acquisire informazioni, piuttosto che come un fine in sé. (2) Il CBI riflette meglio i bisogni degli studenti per l’apprendimento di una seconda lingua.

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Qual è l’importanza dell’istruzione basata sui contenuti?

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Qual è la logica dell’istruzione basata sui contenuti?

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Quali sono i vantaggi dell’istruzione basata sui contenuti?

Quali sono i vantaggi dell’istruzione basata sui contenuti? Può rendere l’apprendimento di una lingua più interessante e motivante. Gli studenti possono usare la lingua per raggiungere uno scopo reale, il che può rendere gli studenti più indipendenti e sicuri di sé.

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Cosa rende l’istruzione basata sul contenuto un insegnamento integrativo?

La Content Based Instruction (CBI) è un approccio integrato all’insegnamento delle lingue in cui la lingua è il veicolo dell’istruzione, non l’obiettivo immediato. In una lezione basata sul contenuto, la lingua viene acquisita nel contesto del contenuto.Sep 3, 2019

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Che aspetto ha una lezione di istruzione basata sui contenuti?

Cos’è l’istruzione basata sui contenuti? Il focus di una lezione CBI è sull’argomento o sulla materia. Durante la lezione gli studenti si concentrano sull’apprendimento di qualcosa. Questo potrebbe essere qualsiasi cosa che li interessi, da una materia scientifica seria alla loro pop star preferita o anche una notizia di attualità o un film.

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In che modo l’istruzione basata sui contenuti aumenta la motivazione degli studenti?

Sembra che il fattore più significativo dietro il successo dell’istruzione basata sui contenuti sia l’aumento della motivazione che gli studenti sentono quando gli argomenti, i materiali e le attività usate in classe sono rilevanti, significativi, interessanti e utili per loro e nel presente e nel futuro.

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